情報科の目で見る数学科学習指導要領（9）離散グラフ
こんにちは。まだまだ数学科との関係について書くシリーズが続きます。「数学I」「数学Ⅱ」「数学Ⅲ」「数学A」「数学B」と順に進めてきて，いよいよ最後の「数学C」まできました。大詰めで ...
情報科の目で見る数学科学習指導要領（８）自転車シェアリング
こんにちは。まだまだ数学科との連携できそうな内容について書いていきます。前回は数学Bの中から、漸化式と関連して「ハノイの塔」を取り上げました。数学Ｂは取り上げていけば、「数列」で書 ...
情報科の目で見る数学科学習指導要領（７）ハノイの塔
こんにちは。まだまだ数学シリーズが続きます。今回は「ハノイの塔」です。 学習指導要領解説では 次期学習指導要領では、「数列」と「ベクトル」が別々の科目（というよりも、今までこの２つ ...
情報科の目で見る数学科学習指導要領（６）状態遷移図
こんにちは。まだまだ、数学科の学習指導要領解説で扱われている内容を、情報科として扱うとどうなるかシリーズが続きます。今回のタイトルをどうするか迷いましたが、どちらかというと情報科学 ...
情報科の目で見る数学科学習指導要領（５）４つの確率と期待値
こんにちは。引き続き、数学の話題です。今回は確率についての記述を確認します。これまでは数学科の学習指導要領解説で書かれていることを、情報科的に扱うとどのようにできるか見てきました。 ...
情報科の目で見る数学科学習指導要領（４）Pythonでニュートン法と二分法（極限）
こんにちは。今回も数学科の学習指導要領解説から題材を取り上げます。このサイトは「情報科 いっぽ まえへ！」という名前の高等学校の情報科を題材としているはずなのですが、延々と数学の題 ...
情報科の目で見る数学科学習指導要領（３）Pythonのタートルグラフィックスでコッホ曲線（極限）
こんにちは。今回も、引き続き数学科の学習指導要領解説から題材を取り上げます。今回は数学Ⅲの極限という意外な（？）単元からになります。 学習指導要領解説から 学習指導要領解説には 数 ...
情報科の目で見る数学科学習指導要領（２）指数関数
こんにちは。引き続き、数学科の学習指導要領解説の中から、「情報科でやってみるとどうなるか調べてみよう！」シリーズです。２回目として、指数関数です。 数学科学習指導要領解説より 学習 ...
情報科の目で見る数学科学習指導要領（１）線形計画法
こんにちは。前回まで高等学校の数学科の変遷について、学習指導要領をもとに確認してきました。このように確認してきた理由として、数学科が日常や社会の問題を意識した結果、案外情報科との境 ...
次期学習指導要領における情報科と他教科との関連
こんにちは。今回は、次期学習指導要領における情報科と他教科の関連について整理したいと思います。案外、自分の担当教科以外の学習指導要領を読まないような気がするので、じっくり確認してい ...