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2018-08-19

• 情報科
  • 学習内容
    • 次期学習指導要領における情報科と他教科との関連
    • 情報科の目で見る数学科学習指導要領（５）４つの確率と期待値
    • 次期学習指導要領での情報科と数学科との関係
  • ハードウェア
    • 【書籍紹介】ＣＰＵの創りかた
    • 論理回路実験
  • 情報のディジタル化
    • ２進法から始めていいのかな？
    • なぜ色が見分けられるの？
    • 情報科の目で見る数学科学習指導要領（４）Pythonでニュートン法と二分法（極限）
    • 音の標本化周波数と量子化ビット数を変えてみた
    • 音の標本化周波数と量子化ビット数を変えるプログラム
    • PythonとOpenCVを使ってRGBにに分解してみる
  • 問題解決
    • 情報科の目で見る数学科学習指導要領（６）状態遷移図
  • プログラミング
    • Hello World!
    • ナノピコ教室の東海道五十三次をPythonで解いてみた（１）
    • ナノピコ教室の東海道五十三次をPythonで解いてみた（２）
    • ナノピコ教室の東海道五十三次をPythonで解いてみた（３）
    • ナノピコ教室の東海道五十三次をPythonで解いてみた（４）
    • ナノピコ教室の東海道五十三次をPythonで解いてみた（５）
    • Ackermann関数
    • Pythonでもタートルグラフィックス
    • 繰り返し
    • ループを使わないソート
    • ドラゴン曲線
    • 情報科の目で見る数学科学習指導要領（３）Pythonのタートルグラフィックスでコッホ曲線（極限）
    • 情報科の目で見る数学科学習指導要領（７）ハノイの塔
    • 情報科の目で見る数学科学習指導要領（9）離散グラフ
    • 2019年の素数日（エラトステネスのふるい）
    • JavaScriptで雪を降らせてみた
    • Processingであそぼう！（１）
    • 逆ポーランド記法
    • Ｙａｈｏｏ！ローカルサーチＡＰＩを使ってみる
    • LINE Messaging APIを使ってみる
    • forもwhileも使わない繰り返し
    • ボゴソートによる整列を実装してみる
    • 無限の猿定理
    • JavaScriptで加速度センサーとジャイロスコープから値を取ってみた
    • WebカメラをたくさんつないでOpenCVで一斉に映したら監視カメラっぽくなった
    • HTML5とJavaScriptでスマホのカメラを使ってみる
    • え？Scratch3.0使ってなかったの？ごめん、使ってなかったよ・・・
    • Python+OpenCVで顔認識してみた
    • お正月なのでカリー化しながらカリーを食べよう！
    • 超簡単な字句解析器を作ってみる
    • 構文解析をして抽象構文木を作ってみる
    • とりあえず数式を計算させてみた
    • なんちゃってPascalを作ってみる（１）
    • なんちゃってPascalを作ってみる（２）
    • Compositeパターンを試してみる
    • なんちゃってPascalを作ってみる（３）
    • データ構造
      • さまざまなデータ構造（１）片方向リスト用のノード
      • さまざまなデータ構造（２）連結リスト１
      • さまざまなデータ構造（３）連結リスト２
      • さまざまなデータ構造（４）スタック１
      • さまざまなデータ構造（５）スタック２
      • さまざまなデータ構造（６）キュー１
      • さまざまなデータ構造（７）キュー２
      • さまざまなデータ構造（８）二分木１
      • さまざまなデータ構造（９）二分木２
      • さまざまなデータ構造（１０）二分探索木１
      • さまざまなデータ構造（１１）二分探索木２
      • さまざまなデータ構造（１２）二分探索木３
      • Pythonでさまざまなデータ構造（１）
      • Pythonでさまざまなデータ構造（２）
      • さまざまなデータ構造をC++で書いてみる（１）
      • さまざまなデータ構造をC++で書いてみる（２）
      • さまざまなデータ構造をC++で書いてみる（３）
      • やってしまった！思い込みって怖いな・・・文字列だけじゃないんだよ。ということで総称型に変更の巻
      • とりあえず自作の木になったかな
      • 逆ポーランド記法の数式を計算する
      • C++で２分探索木のプログラムを作ってみる
      • 数式の構文解析木を作る前に
  • モデル化とシミュレーション
    • 「モデル化とシミュレーション」前夜
    • Ｅｘｃｅｌで「モデル化とシミュレーション」前夜
    • Ｐｙｔｈｏｎで「モデル化とシミュレーション」前夜
    • モデル化とシミュレーション
    • 学習指導要領でモデル化とシミュレーションはどうなっているの？
    • 情報科の目で見る数学科学習指導要領（１）線形計画法
    • 情報科の目で見る数学科学習指導要領（２）指数関数
    • 情報科の目で見る数学科学習指導要領（８）自転車シェアリング
    • クラスの中に同じ誕生日の人は何組あるの？その確率は？
    • モンティ・ホール問題をExcelでシミュレーションしてみる
    • 電球の違いでどれくらい値段が違うの？（高校生が考えたモデル化とシミュレーション０１）
    • 年金の受給総額はどれくらい違うの？（高校生が考えたモデル化とシミュレーション０２）
    • 席替えのシミュレーション　あの席をただ一つねらっているんだよ（高校生が考えたモデル化とシミュレーション０３）
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（１）確率に応じて事象が出現するようにする
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（２）繰り返し試行する
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（３）お客さんはいつ来るの？それは指数分布のようです
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（４）待ち行列のシミュレーション①とりあえずシミュレーションしてみた
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（５）待ち行列のシミュレーション②待ち時間を推測してみた
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（６）待ち行列のシミュレーション③待ち人数を視覚化する
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（７）待ち行列のシミュレーション④窓口を2個にしてみる
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（８）待ち行列のシミュレーション⑤窓口を３個にしてみる
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（９）待ち行列のシミュレーション⑥窓口ごとに並ぶ（２つの窓口）
    • 表計算ソフトウェアでシミュレーション（１０）待ち行列のシミュレーション⑦どのように授業をしたか
    • 宝くじはどれくらい当たるの？（高校生が考えたモデル化とシミュレーション０４）
    • ブラックジャックでヒットすべき？スタンドすべき？（高校生が考えたモデル化とシミュレーション０５）
    • ブラックジャックでヒットする？Aの有無で違う？（高校生が考えたモデル化とシミュレーション０５その２）
    • ポーカーの役が出る確率は？（高校生が考えたシミュレーション０６）
    • テキサスホールデムのルールでポーカーをしたときの役ができる確率
    • テキサスホールデムポーカーの役を判定する式
    • 乗り物の待ち時間のシミュレーション（高校生が考えたシミュレーション０７）
    • 乗り物の待ち行列のシミュレーションのおまけ
    • 待ち行列の様子をPythonで書いてみる
    • 窓口が2個の場合の待ち行列をPythonで書いてみる
    • 待ち行列で窓口の個数を可変にできるようにPythonで書いてみた
    • Pythonで待ち行列での待ち時間を調べてみた
    • Pythonで待ち行列の長さを調べてみた
    • Pythonでブラックジャックをシミュレーションしてみる
    • ブラックジャックでディーラーの手がどうなるかPythonでシミュレーションしてみた
    • ブラックジャックでディーラーと同じ法則でカードを引いたら、ディーラーに勝てるのだろうか？
    • ブラックジャックでの戦略をほんの少しだけ考えてみる
    • ブラックジャックでの戦略をさらに少しだけ考えてみる
    • ブラックジャックでの戦略をまたまた考えてみる
  • 情報セキュリティ
    • 単一換字式暗号を実装してみる
    • シーザー暗号を実装してみる
    • スキュタレー暗号を実装してみる
    • ヴィジュネル暗号を実装してみる
    • バーナム暗号を実装してみる
    • RSA暗号を実装してみる
    • エルガマル暗号を実装してみる
    • ラビン暗号を実装してみる
  • 情報デザイン
    • 牛乳・乳製品のＷｅｂページからコンセプトを考える
    • ヒューマンエラーの分類
  • データの活用
    • 学習指導要領で「データの活用」がどうなっているか
    • にほんごであそぼ！（形態素解析のお話）
    • N-gram（１）
    • N-gram（２）　形態素解析と組み合わせた版
    • Yahoo!のトップニュースをスクレイピングしてみる
    • 小学校の算数の教科書にもＰＰＤＡＣってのが載る時代なんですね
    • CSVファイルをPythonで読み書きしてみる
    • ExcelファイルをPythonで読み書きしてみる
    • CSVファイルやExcelファイルをRで読み書きしてみる
    • 箱ひげ図は中学校の内容になるんです
    • 高校でのデータの活用を確認しておきましょう
    • コロプレス図で埼玉の投票率を描いてみたけど、翔んで埼玉な県知事選挙の投票率はどうなることやら
    • 翔んで埼玉な県知事選挙が終わったので、もう一度コロプレス図を描いてみたよ
    • テキストマイニング
      • 高校でTF-IDF（１）
      • 高校でTF-IDF（２）
      • 特徴語を可視化しよう
      • TF-IDFを求めてWordCloudをつくるプログラム（１）
      • TF-IDFを求めてWordCloudをつくるプログラム（２）
      • TF-IDFを求めてWordCloudをつくるプログラム（３）
      • TF-IDFを求めてWordCloudをつくるプログラム（４）
      • TF-IDFを求めてWordCloudをつくるプログラム（５）
      • Rでテキストマイニングを試してみる（１）単語の出現頻度
      • Rでテキストマイニングを試してみる（２）ストップワードとワードクラウド
      • Rでテキストマイニングを試してみる（３）N-gram
      • Ｒでテキストマイニングを試してみる（４）N-gramの比較
      • Ｒでテキストマイニングを試してみる（５）TF-IDF
      • Ｒでテキストマイニングを試してみる（６）共起語
      • Rでテキストマイニングを試してみる（７）共起ネットワーク
      • Rでテキストマイニングを試してみる（８）クラスタリング
      • Rでテキストマイニングをやってみた（９）いろいろクラスタリング
      • R でテキストマイニングをやってみた（１０）まとめ
    • グラフ
      • 棒グラフをプログラムで描いてみる
      • 折れ線グラフをプログラムで描いてみる
      • 円グラフをプログラムで描いてみる
      • 帯グラフをプログラムで描いてみたけど大変だった
      • ドットプロットを描こうと思ったら、さらに大変だった（１）
      • ドットプロットを描こうと思ったら、さらに大変だった（２）
      • 度数分布表とヒストグラムを作ってみる
      • 箱ひげ図をプログラムで描いてみる
      • 散布図ではなくて散布図行列を描いてみます（１）
      • 散布図ではなくて散布図行列を描いてみます（２）
      • バイオリンプロットをプログラムで描いてみる
  • データサイエンス
    • ざっくり機械学習
    • 似ている？似ていない？いろいろな距離
    • 距離を求めるプログラムを書こう（１）
    • 距離を求めるプログラムを書こう（２）
    • 距離を求めるプログラムを書こう（３）
• 情報科以外の教科
  • 数学
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    • おじさん・おばさんが知っている数学（１）
    • おじさん・おばさんが知っている数学（２）
    • おじさん・おばさんが知っている数学（３）
    • 若者が学ぶ数学
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    • 不定方程式と拡張ユークリッドの互除法
    • 中国剰余定理
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    • オイラーのファイ関数とモジュラ逆数
    • もう一度中国剰余定理
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